为进一步提升皇冠正规娱乐平台青年教师教学素养与能力，充分激发青年教师教学潜能，助推青年教师教学成长与发展，6月29日下午，学校教师能力发展中心与教学督导办公室联合邀请外国语学院教学督导组组长邓兆红教授和信息与网络工程学院教学督导组组长何恩节教授，分别以《教学互动的实践与思考》和《教学竞赛之浅见》为题，为青年教师做教学能力提升培训的第三次专题讲座，讲座通过腾讯会议平台在线举行，来自各教学院（部）的青年教师和部分教学督导员聆听讲座。讲座由教学督导办公室主任程斌主持。
邓兆红教授以听课中发现的一个现象“教师具有互动意识，也组织了互动活动，为何学生还在不断建议教师要加强与学生的互动交流？”作为缘起，结合自身教学督导工作实践，指出部分教师在教学互动开展中存在的系列问题，如互动形式上以问答式互动为主，忽略了与学生的深入互动交流；互动主体上以师生互动为主，忽略了生生互动和生材（教材）互动；互动环节上以课堂互动为主，忽略了课前和课后的互动；互动内容上以封闭性互动内容为主，忽略了开放性互动内容。这些只注重形式层面的互动是一种低效的互动，表面看教师教学有着互动的形式与氛围，但互动实质性效果欠佳。她认为教师的教学互动是否有成效要观察互动对学生学习积极性的横向和纵向带动效应、对学生学习情绪的触动以及学生是否有学习获得感，对信息的深度加工能力是否有提升等。邓老师以自己讲授课程为例，示范了课前教学互动的具体做法，并指出教师无论开展什么形式的教学互动，都应以实现师生之间、生生之间的意义交流为目的。
何恩节教授结合自己近年来参加各类教学比赛的切身体会及思考，从教学竞赛备赛的角度出发，围绕竞赛的知识点选题、教学内容框架设计、教学活动组织实施以及赛后教学反思等环节进行了交流。他指出教学竞赛选题时应注意与学科前沿、时下热点、国家战略相契合，做到“凝练特色，错位选题”；要构建适合讲解、演示主次分明的知识体系模块；要入心谋划、完善设计、形成特色，注重强化赛前演练以提升教学效果。他认为，高尚的道德情操、精博的知识结构、虚心的好学精神、高超的教学艺术、良好的个人形象是青年教师成长和发展的方向。他建议，青年教师应以教学竞赛相关要求为标杆，不断改进和完善自己的教学活动，鼓励青年教师要多向教学经验丰富的教学名师学习，与同行互相听课，进行教学交流，取长补短。
程斌做了总结发言，他表示，举办青年教师教学能力提升系列专题讲座，旨在帮助青年教师尽快熟悉教学规范，不断提高教学水平，推动形成良好师德师风，希望青年教师以此次培训为契机，进一步端正教学态度，创新教学方式，提高教学质量。
青年教师纷纷表示，参加专题讲座解决了他们教学中的很多困惑，学会了许多解决具体问题的方法和策略，今后将把学到的教学理念、技能用于自身教学，不断提升课堂教学水平。（特约通讯员：张杰 审核：程斌）
